兴义市黄草幼教集团选派教师赴贵阳参加“2018年贵州省幼儿园园长课程领导力与办园质量提升探讨会”(图)

　　会议研讨中，主持人介绍2010年以来贵州省幼儿园适应性课程在省内的实践研究和发展情况，并邀请长期坚持做适应性课程改革的具有代表性的观山湖区第一幼儿园、玉屏县实验幼儿园及白云区第一幼儿园等一线幼儿园就幼儿园的课程规划与实践做经验分享；邀请长期做幼儿园课程与教师发展研究的遵义市教育科学研究院做培训分享；邀请长期做适应性课程改革探索的清镇市机关幼儿园、贵阳第三实验幼儿园及六盘水第四幼儿园就幼儿园课程与环境创设作主题分享。在听完代表性幼儿园近年来关于课程改革的情况后，东北师范大学的博士生导师严仲连教授充分肯定贵州省幼儿园适应性课程改革实践与发展中的成绩，尤其肯定时下贵州省幼儿园对课程规划与实施的外在逻辑的把握，对共性课程、选择性课程及家园合作的理念的认同，同时也鼓励幼儿园也应该向幼儿的发展需要展开课程改革的更深此次的内部逻辑的探讨，切脉问诊，关注幼儿缺失需要，重视游戏对幼儿成长与发展的价值。西南大学的硕士生导师苏贵民教授也充分肯定这些年来贵州省幼儿园对学习环境的投入力度，同时指出幼儿园在物质环境不断完善的情况下，幼儿园应该转向关注更深层次的精神环境，精神环境是一种完全超越物质环境的隐形教育资源，如园所文化，对老师及幼儿的学习发展都能产生潜移默化且较为深远的影响。苏教授指出，一种合适的环境设置应包含物质要素和精神要素，幼儿园环境创设应该是有整体理念和思想的，应该是为幼儿的需要服务的，在对环境的创设、运行和管理时，应该让幼儿积极参与进来，努力增加幼儿对环境的认同感和归属感。老师们还应该关注幼儿在环境学习过程中对时间的需要，时间是学习的必需条件，在一定程度上放慢幼儿对环境的学习时间，可以让幼儿获得更深层次的感知经验。

 

 

　　在下午的研讨会中，来自南京师范大学的研究生导师原晋霞教授带来“幼儿园课程发展理念与规划管理 - 以课程资源为例”与大家展开分享讨论，原教授从课程理念的架构到课程的规划与实施管理，再到课程实施中的资源管理，循循善诱，抽丝剥茧，为大家讲解课程资源在课程实施中的突出问题、操作难点及关键性，并指出“办好幼儿园的课程资源管理等于办好幼儿园的一半”，透析幼儿园课程资源管理在幼儿园课程建设中的重要定位。

 

　　这次研讨会是贵州省幼儿园课程改革和建设中一次形而上的思想碰撞和修正，让幼儿园课程规划与实践过程在方法论和方法上更包容、契合，充分明确幼儿园课程在幼儿园办园行为中的领导地位，并让更多的幼儿园有兴趣且积极地重视和参与到幼儿园课程改革中来，力求幼儿园课程建设思潮如雨后春笋般在贵州广袤的幼教土壤上遍地开花，实现贵州幼教行业品质的整体提升。

 

 

　　此次黄草幼教集团的七位赴会者也将为兴义幼教带来幼儿园课程建设与发展的思想种子。