兴义市红星路小学富康校区“以思维进阶构建组块教学落实语文学习任务群实践研究”课题组深入开展教学实践研修活动

　　黔秀网（作者/鄢代琼）在教育改革不断深化的当下，如何提升学生的语文素养成为教育工作者们持续探索的重要课题。2025年4月1日，兴义市红星路小学富康校区“以思维进阶构建组块教学落实语文学习任务群实践研究”课题组积极行动，深入开展了一场别开生面的教学研修活动，为提升语文教学质量注入新活力。

 

　　一、课题引领，明确方向

 

　　本次活动紧扣“以思维进阶构建组块教学落实语文学习任务群实践研究”这一课题。该课题旨在打破传统教学的碎片化模式，通过组块教学，引导学生构建系统的知识体系，实现思维的进阶，进而高效落实语文学习任务群。而此次教研活动便是对这一课题深入探索的关键一步，以“探索教学路径提升阅读素养”为主题，聚焦单元整体教学指向的“整本书阅读”任务群，为课题研究积累实践经验。

 

 

 

　　活动伊始，课题组核心成员、学校语文中心教研组长李文斌老师进行了活动背景介绍。李老师指出，随着语文课程标准的不断更新，培养学生的阅读素养已成为语文教学的重中之重。而“整本书阅读”作为提升阅读素养的重要途径，需要教师探索出更有效的教学路径。基于课题研究，本次活动旨在通过单元整体教学，将组块教学理念融入“整本书阅读”教学中，为学生打开阅读的大门，培养其阅读兴趣与能力。

 

 

 

　　二年级组张教师随后对活动课例教材单元目标进行了解读。他们深入剖析了教材内容，结合“整本书阅读”任务群的要求，明确了本单元在培养学生阅读能力方面的目标。从字词积累到语句理解，从文本分析到情感体悟，教师们梳理出了清晰的教学脉络。通过单元整体教学的设计，将组块教学理念贯穿其中，把零散的知识点整合为一个个有逻辑关联的知识组块，为后续的课例展示做好了充分准备。

 

 

　　紧接着，精彩的《中国美食》课例展示拉开帷幕。黄老师巧妙地将“整本书阅读”的理念融入这堂课中，以美食为切入点，引导学生不仅了解课本中呈现的美食知识，还激发学生对中国饮食文化相关书籍的阅读兴趣。在教学过程中，教师运用组块教学方法，将美食相关的字词、烹饪方法等知识进行整合教学。通过生动有趣的图片、视频展示，以及互动式的课堂活动，让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识，提升阅读与思考能力，充分展现了课题研究在课堂教学中的实践成果。

 

 

 

　　课后，引领团队进行了融合反思。课题组核心成员黄绍珍等老师围绕课例展示，结合课题研究目标，展开了热烈的讨论。大家从教学方法的运用、知识组块的构建、学生思维的引导以及对“整本书阅读”任务群的落实等多个角度进行反思与交流。在思维的碰撞中，教师们进一步明确了课题研究的方向与改进措施，为后续的教学实践积累了宝贵经验。

 

 

　　此次教学研修活动，不仅是一次对“整本书阅读”教学路径的探索，更是对“以思维进阶构建组块教学落实语文学习任务群实践研究”课题的深入实践。通过活动，教师们在课题研究的引领下，不断提升自身教学能力，为学生的阅读素养提升奠定坚实基础。相信在未来的教学中，兴义市红星路小学富康校区的语文教学将在课题研究的推动下，不断迈向新的高度，让学生在阅读的海洋中畅游，收获知识与成长。（图：课题组各成员 / 文：鄢代琼）