课题成果共分享 以说促学提素养 - 省级课题《指导小学生说数学题策略研究》走进兴义市第十一小学(图)

       本次教研活动分为示范课展示、专题培训两大环节，流程衔接有序，内容务实丰富。活动伊始，吕仁萍老师执教示范课《折线统计图 —— 图读中国》。本节课紧扣新课标理念，聚焦数据意识与应用意识两大数学核心素养，打破传统统计课堂机械绘图、重复刷题的固有模式，打造出一堂以 “指导学生说数学题” 为特色的素养型创新课堂。

课堂立足本土生活情境，以兴义高铁建设为切入点，选取中国高铁发展、城市建设、生态治理等真实社会大数据作为教学素材，引导学生完整经历数据收集、真伪辨析、整理建模、分析趋势、合理预测、服务决策的全过程。教学环节循序渐进，教师依托学生已掌握的条形统计图知识引出新知，动态演示折线统计图的演变过程。通过对比探究，学生清晰区分两类统计图的功能差异，熟练掌握 “看点知数量、看线知趋势、陡缓辨快慢” 的核心知识点。课堂将家国情怀、生态文明、科技思辨等育人元素自然融入教学，实现知识传授与价值引领有机结合，做到育人无痕。同时，课程配套设计阶梯式分层作业，兼顾基础巩固、能力提升与素养拓展，全面践行新课标 “立德树人、素养导向、学以致用” 的教学理念，为在场教师呈现了一堂可借鉴、可复制的高质量示范课堂。

 

       示范课结束后，柯代玉老师作《从课标研读到课堂落地：“三说” 教学路径推广》专题培训。结合《指导小学生说数学题策略研究》课题研究成果，她围绕课程标准解读、“脱标” 教学现存问题、课标研读方法、课堂落地路径、“三说” 教学实施策略等内容展开细致讲解。培训深度剖析 2022 版数学课程标准核心内涵，结合折线统计图等典型课例，拆解课标理论转化为课堂实践的完整流程，系统分享 “一课研读、组内共研、模板固化” 等实操方法，并详细解读 “破题之眼、解题之道、思通悟理” 的 “三说” 教学框架，明确不同题型下 “说数学题” 的实施要点。此外，柯代玉老师结合新旧教材对比、典型教学案例，解读教材编写意图与素养落地路径，引导全体教师摒弃经验式教学，坚持以课标为引领，围绕学生核心素养发展设计教学活动。整场培训理论联系实际、干货满满，为全体数学教师厘清了教学思路，指明了课堂改革方向。

 

 

       此次课题成果推广与校际教研活动，搭建了良好的交流学习平台，有效推动省级优秀课题成果辐射应用，助力新课标理念深度扎根课堂。参会教师纷纷表示，本次活动收获良多，对课标解读、素养课堂构建以及 “说数学题” 教学模式有了更为深刻的理解。

 

 

       副校长李连滔表示，下一步，兴义市第十一小学将以本次教研活动为契机，持续深化课堂教学改革，组织全体数学教师吸收借鉴课例精华与培训内容，积极探索寓教于乐、素养为先的教学模式，推动课题成果常态化落地与运用，不断提升学校数学学科教学质量，助力学生全面发展。（作者/文:彭泽文/图:吕仁萍)